Psicodrama y Teatro Espontáneo: Experiencias innovadoras para el ámbito comunitario en Cuba / Psychodrama and Spontaneous Theatre: Innovative experiences for the community sphere in Cuba / Psicodrama e Teatro Espontâneo: Experiências inovadoras para a esfera comunitária em Cuba

Este trabajo relata experiencias innovadoras de implementación del psicodrama y el teatro espontáneo para el ámbito comunitario en Cuba. Las tres experiencias se desarrollaron en “El Canal”, espacio alternativo para la promoción del Psicodrama y el Teatro Espontáneo/Playback. Las modalidades implementadas fueron: el psicodrama público como dispositivo para potenciar la participación ciudadana; el psicodrama para la construcción y reconstrucción de la memoria histórica; y el teatro espontáneo comunitario para propiciar un encuentro intergeneracional, contando con la dirección de Julia Motta; Úrsula Hauser; Ana Ara y Bea Huber, respectivamente. Se fundamentan y describen las modalidades utilizadas, destacándose sus potencialidades para ser empleadas en función de diferentes propósitos dentro de algunas de las tareas esenciales que demanda el trabajo en ámbitos comunitarios.

This work tells innovative experiences of implementation of psychodrama and spontaneous theatre for the community environment in Cuba. The three experiences were developed in “El Canal”, an alternative space for the promotion of Psychodrama and Spontaneous Theatre/Playback. The modalities implemented were: public psychodrama as a device to enhance citizen participation; psychodrama for the construction and reconstruction of historical memory; and the spontaneous community theatre to promote an intergenerational meeting, with the direction of Julia Motta; Úrsula Hauser; Ana Ara and Bea Huber, respectively. The modalities used are based and described, highlighting their potential to be used for different purposes within some of the essential tasks that work in community settings demands.

Este trabalho conta experiências inovadoras de implementação do psicodrama e do teatro espontâneo para o ambiente comunitário em Cuba. As três experiências foram desenvolvidas no “El Canal”, um espaço alternativo para a promoção do Psicodrama e do Teatro Espontâneo/Playback. As modalidades implementadas foram: o psicodrama público como dispositivo para potencializar a participação cidadã; psicodrama para a construção e reconstrução da memória histórica; e o teatro comunitário espontâneo para promover um encontro intergeracional, sob a direção de Julia Motta; Úrsula Hauser; Ana Ara e Bea Huber, respectivamente. As modalidades usadas são baseadas e descritas, destacando seu potencial para serem usadas para diferentes propósitos dentro de algumas das tarefas essenciais requeridas pelo trabalho desenvolvido em ambientes comunitários.

Teatro-debate: uma modalidade de teatro espontâneo / Debate-theater: a modality of spontaneous theater / Teatro-debate: una modalidad de teatro espontáneo

Este texto visa apresentar o potencial da modalidade de Teatro Espontâneo, nomeada Teatro-Debate (T-D), desenvolvida pelo psicodramatista Moysés C. de Aguiar Netto e outros profissionais da época, aplicada e difundida pela Companhia do Teatro Espontâneo, também criada pelo próprio autor no Brasil. Assim, discorre-se aqui perspectivas acerca do Teatro Espontâneo, do Teatro-Debate e também é apresentado um breve relato da experiência de um Teatro-Debate realizado no espaço educacional com um público, em sua maioria, não psicodramatista.

This text aims to present the potential of the Spontaneous Theater modality, named Debate-Theatre (T-D), developed by the psychodramatist Moysés C. de Aguiar Netto and other professionals of the time, applied and diffused by the Companhia do Teatro Espontâneo, also created by the author in Brazil. Thus, perspectives on the Spontaneous Theater and the Debate-Theatre are discussed here and then a brief report of the experience of a Debate-Theatre carried out in the educational space is presented with a mostly non-psychodramatist audience.

Este texto presentará el potencial de la modalidad de Teatro Espontáneo, llamada Teatro-Debate (T-D), desarrollada por el psicodramatista Moysés C. de Aguiar Netto y otros profesionales contemporaneos al mismo, aplicado y difundido por la Companhia do Teatro Espontâneo, también creada por el própio autor del T-D en Brasil. Así, se discuten aquí perspectivas acerca del Teatro Espontáneo, del Teatro-Debate y, luego, se presenta un breve relato de experiencia de un Teatro-Debate hecho en un espacio educativo con un público, en su mayoría, no psicodramatista.

El teatro espontáneo como dispositivo para la promoción de la salud mental

El presente investigación se trata del dispositivo Teatro Espontáneo (TE) en relación con lapromoción de la salud mental. Teatro Espontáneo es un dispositivo grupal con fundamentosen Psicodrama y la incorporación de representaciones dramáticas enfatizando la expresióncorporal y la comunicación, la circulación del protagonismo y la creación colectiva. Esteestudio tuvo como objetivo indagar sobre las posibilidades del dispositivo de TE de promoverla salud mental de los integrantes de un taller de lo mismo. Empleando un modelocomunitario y entendiendo la salud mental como parte de la salud integral, realizamos unestudio de enfoque cualitativo. Esto siendo un estudio de caso hecho en base al taller de TEllevado a cabo el marco de los talleres artísticos-comunitarios-terapéuticos de la AsociaciónCivil Abracadabra abiertos a la comunidad en el Hospital Neuropsiquiátrico Provincial de lacuidad de Córdoba. Se utilizaron métodos etnográficos para recopilar los datos y un abordajeanalítico basado en la teoría fundamentada para su análisis. Se concluye que el dispositivoestudiado responde a una selección de las estrategias sugeridas en la Carta de Ottawa (1986) ypresentado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) para la promoción de la salud.Estas son el desarrollo de habilidades personales, la creación de ámbitos favorables y elfomento de la acción comunitario.

The current investigación deals with the modality Teatro Espontáneo (TE) and its relation tomental health promotion. Teatro Espontáneo is a modality used in working with groups whosefoundation is related to psicodrama and the incorporation of dramatic representationsemphasizing corporal expresion and comunication, the circulation of protagonism and thecollective creation. This study had the objective of investigating the posiblities offered by TEin promoting the mental health of the members of a workshop using this practice. Employinga community-based model and understanding mental health as an integral part of generalhealth, we have carried out a research study with a qualitative research focus. This being acase study based on the TE workshop carried out within the framework of the artisticcommunitary-therapeuticworshops open to the community and offered by the CivilAssociation Abracadabra in the Provincial Neuropsquiatric Hospital in the city of Córdoba.We have utilized ethnografic methods to gather the data and an analitical approach based onthe grounded theory for its analisis. The investigation concludes that the modality studiedresponds to a selection of the strategies suggested in the Ottawa Charter for Health Promotion(1986) which has been presented by the World Health Organization (WHO). These are thedevelopment of personal abilities, the creation of favorable environments and thestrengthening of community action.

O Jornal Vivo como aquecimento no role-playing do papel de educador / The use of Living Newspaper as a warm-up for the educator role / El Periódico en Vivo como caldeamento del rol de educador

Este trabalho apresenta a utilização do Jornal Vivo como parte de um projeto maior de desenvolvimento do papel de educador em um grupo de professores do ensino público. Relata-se a experiência psicodramática do Jornal Vivo, seus desdobramentos e suas repercussões no grupo, discutindo-se suas possibilidades como técnica ou recurso dramático em uma sessão de Sociodrama. Como resultado da sessão relatada, observou-se profundo impacto sobre os participantes, despertando reflexões sobre seu papel, o papel do aluno e o contexto.

This paper presents the use of the Living Newspaper as part of a major project aiming to develop the role of educator in a group of public school teachers. It describes the psychodramatic experience of the Living Newspaper and its impact and repercussions on the group, also reflecting on its possibilities as a dramatic technique or resource within a Sociodrama session. The session described in this paper had a profound effect on the participants, leading on reflections about their own role, the student's role, and the context.

Este artículo presenta el uso del Periódico en Vivo como parte de un proyecto importante para desarrollar el papel del educador en un grupo de profesores de una escuela pública. Se relata una experiencia psicodramática del Periódico en Vivo, sus consecuencias y su impacto en el grupo, discutiendo sus posibilidades como técnica o recurso dramático en una sesión de sociodrama. Como resultado de la sesión relatada, se observó un profundo impacto sobre los participantes, conduciendo a reflexiones sobre su propio papel, el rol del alumno y su contexto.

Teatro-debate em la reina / Debate-theatre in la reina

Neste artigo, o autor apresenta as características do teatro-debate, um formato de teatro espontâneo, ilustrando-as com o relato de uma sessão em que se evidenciam alguns questionamentos. São apresentadas informações históricas, o contexto da proposta e a correlação com outras formas de trabalho na área. O formato em questão consiste em propor ao público o debate de um tema, anunciado previamente ou decidido no momento. Os procedimentos buscam fazer a passagem gradativa de uma abordagem verbal tradicional para uma abordagem cênica, na qual o público improvisa, atuando ele próprio no palco, uma história que apresenta analogicamente seus questionamentos e sentimentos. O evento tem como facilitadores um diretor e uma trupe de atores treinados, cujo objetivo é estimular a participação do público.

The author of this article introduces the characteristics of debatetheatre, a variation the spontaneous theatre, illustrating these through the account of a session in which certain issues were raised. The historical background and context of this approach as well as its correlation with other working modalities within the area are presented. In this working modality the audience is invited to debate a certain topic that has been announced before the session or decided on there and then. The aim of the process is to then gradually move from the more traditional verbal debate onto a scenic exploration, during which the audience will improvise a story that simultaneously expresses their feelings and thoguths around the chosen topic. The event is led by a director in conjunction with a team of trained actors whose objective is to stimulate the participation of the audience.

Psicodramas públicos e teatro de reprise: Alice em busca do país da liberdade e da transformação / Public psychodramas and the 'teatro de reprise'. Alice in search of the land of freedom and transformation

Este artigo pretende explanar a metodologia do Teatro de Reprise e demonstrar, através de recente intervenção, a contribuição que ele possibilita em um Psicodrama Público. O Teatro de Reprise, como uma intervenção política de transformação da realidade em grupo, permite que a dimensão individual se expresse como integrante de um coletivo, aliando estética apurada a uma consequente multiplicação de sentidos.(AU)

This article intends to explain the methodology of "Teatro de Reprise" and to demonstrate, by means of a recent intervention, the contribution it can make possible in a public psychodrama. The "Teatro de Reprise", as a political intervention of group reality transformation, makes it possible that the individual dimension expresses itself as part of a "collective", joining refined aesthetics to a consequent multiplication of senses.(AU)

Intervenção sociodramática breve operacionalizada (ISBO) / Brief operationalised sociodramatic intervention (BOSI)

A ISBO - Intervenção Sociodramática Breve Operacionalizada fundamenta-se em estudo psicodramático, conjugado ao método psicanalítico aplicado no campo socioeducacional. Considera que o clima afetivo grupal de "suposições básicas" de dependência, ataque-fuga e acasalamento (Bion) é induzido pelas respostas contratransferenciais do líder (sujeito que ajuda um grupo a se tornar mais eficaz, criando e conquistando objetivos comuns, por meio da participação). Parte do pressuposto que o procedimento sociodramático possibilita a emergência da significação funcional da repetição/atuação contida nas respostas contratransferenciais de líderes, podendo assim contribuir para melhor produtividade grupal, em diferentes contextos sociais. A qualidade da relação entre o líder e os participantes de seu grupo de referência é analisada a partir das "suposições básicas", presentificadas nas cenas coconstruídas, em subgrupos referentes aos quatro setores da adaptação: afetivo-relacional, produtividade, orgânico e sociocultural (Simon). Em seguida, por meio do teatro espontâneo, propicia-se o encaminhamento de respostas novas e mais adequadas, para constituir um grupo de trabalho, centrado na tarefa. A técnica de inversão de papéis é indicada como um instrumento que permite a resolução de conflitos interculturais, na medida em que os membros de um subgrupo podem experimentar, no "como se", os papéis existentes em outros subgrupos. O bom resultado dessa proposta é garantido pelos personagens projetados na cena protagônica, que refletem e resolvem os conflitos grupais sem expor os participantes da ISBO. Desse modo, a identidade, a identificação subjetiva e o papel de líder estão interligados. Neste artigo, descrevo o procedimento utilizado como intervenção diagnóstica inicial em grupos de líderes. Após o diagnóstico, é construído o planejamento de ações aplicado entre quatro e oito encontros sociodramáticos tematizados. Assim, esse procedimento favorece o desenvolvimento ...(AU)

BOSI - Brief Operational Sociodramatic Intervention is based in psychodramatic study, combined with the psychoanalytic method applied to the socio-educational field. It considers that the affective group climate of "basic assumptions" of dependency, attack-run and mating (Bion) is induced by the leader's countertransferential responses (person who help a group to become more effective, creating and achieving common goals, by stimulating participation). It assumes that the socio-dramatic procedure allows the emergence of the functional significance of repetition/practice contained in the countertransferential responses of leaders, what can contribute to better group productivity, in different social contexts. The quality of the relationship between the leader and the participants of their reference group is analyzed from the "basic assumptions" made present in the co-constructed scenes, in sub-groups related to four areas of adaptation: emotional-relational, productivity, organic and socio-cultural. Then, by means of spontaneous theater, the routing of new and more appropriate responses is provided, in the sense of becoming a working group focused on the task. The technique of role reversal is indicated as a tool for resolving inter-cultural conflicts, once the members of a sub-group can experience roles that exist in other subgroups. The good result of this proposal is guaranteed by the characters projected in the protagonic scene, who reflect and resolve conflicts in the group without exposing participants of the BOSI. Thus, the identity, subjective identification and the role of leader are linked. In this article, the author describes the procedure used as initial diagnostic intervention in groups of leaders. After diagnosis, the plan of activities is composed and applied in four to eight thematized socio-dramatic meetings. Thus, this procedure favors the development of the critical capacity of reflecting on own thinking and actions ...(AU)

Grupos da terceira idade: afetividade e sexualidade numa abordagem sociopsicodramática

As autoras apresentam sua perspectiva teórica, metodológica e prática, ao trabalhar as dimensões da afetividade e sexualidade com grupos de pessoas entre cinquenta a oitenta e cinco anos - aqui denominadas em conjunto “grupos de terceira idade” - segundo o referencial teórico-técnico do Psicodrama

The authors present their theoretical, methodological and practical approach to working with the dimensions of affectivity and sexuality in groups of people aged between fifty and eighty-five years – here referred to as “elderly groups” – in accordance with the theoretical and technical framework of Psychodrama

Oficina de teatro espontâneo com trabalhadores do Programa de Saúde da Família um espaço de expressão e reflexão / Spontaneous theater workshop with workers in the family health program a locus for expression and reflection

O artigo relata a experiência de uma oficina de teatro espontâneo com trabalhadores do Programa de Saúde da Família (PSF), visando o desenvolvimento da criatividade e a diminuição do desgaste provocada pelas situações adversas na organização do trabalho. Essa experiência acontece num contexto de pesquisa sobre o “Sofrimento psíquico dos trabalhadores de uma equipe do PSF na organização do trabalho”. Toma como ponto de partida um pedido da equipe de fazer uma fita de vídeo explicativa sobre o que é o PSF para a população. Explica os passos desenvolvidos na metodologia de ação. A discussão teórica da experiência fundamenta-se no Teatro Espontâneo e em estudos sobre o sofrimento do trabalhador. A experiência demonstra que os trabalhadores utilizaram a dramatização como um meio de expressar suas dificuldades no trabalho e de refletir sobre elas. Os resultados foram favoráveis, com manifestações de alívio pelos trabalhadores. A oficina de teatro espontâneo colaborou na construção de práticas criativas e inovadoras, possibilitando que os participantes alcançassem maior resolutividade frente à sua demanda e atenuassem o próprio desgaste. (AU)

The article reports an experience of spontaneous theater workshop with workers of the Family Health Program (Programa Saúde da Família), aiming at developing creativity and diminishing the stress and strain provoked by adverse situations in work organization. This experience occurs in the context of a research on “workers psychological suffering in a team of the Family Health Program in work organization”. A request made by the team of workers to record an explanatory videotape on what PSF is for the population was taken as a point of departure. The paper describes the methodological steps developed in the experience. The theoretical discussion of the experience is based on Spontaneous Theater and in studies on workers' suffering. The results were favorable and the workers showed relief from what concerned stress and strain. (AU)